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如何让孩子在幼儿园健康的成长,幼儿成长记录

您是第 1956 位读者    发布日期:2015-09-16    文字:【    
幼儿园是每个孩子必上的幼儿早教中心,如何让孩子在幼儿园健康的成长,这是每位幼儿老师和家长必须要考虑的问题。把幼儿园孩子成长记录都写下来,这是让你了解孩子世界最好的方法。

如何让孩子在幼儿园健康的成长,幼儿成长记录  

1.尊重幼儿的个性,创造温馨和谐的精神环境。 

教师要在学会倾听、解读中理解欣赏孩子。瑞吉欧有句名言:“接过孩子抛来的球!”幼儿的世界是一个充满可能性的世界,作为孩子的大朋友、大伙伴的我,必须在幼儿的活动过程中学会倾听孩子的声音,解读孩子的所思所想所为,走进孩子的心灵,知道孩子的“一百种语言”,然后欣赏孩子,成为他们成长的有力支持者。 

精神环境是一种隐性环境,对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。幼儿园工作是美的事业、是爱的事业,一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园,精神环境是关键。因此,我园本着以人为本、柔性管理的原则,从建立良好的人际关系入手,为幼儿创建宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境,使幼儿在快乐中健康成长。 

团结友爱、尊重信赖、安全快乐的生活氛围,是幼儿健康成长、成才的沃土。为此,园长做幼儿教育有心人,关爱每位职工、呵护每位孩子,身体力行地做好表率,用爱心感染教师、激励教师,与教师形成尊重理解、锐意进取的战友关系;与幼儿结成亲近融洽的亲子关系。教师之间、各部门之间互相支持,有难题共同解决,有成果共同分享,形成团结协作、互帮互助的伙伴关系。良好的园风,能使幼儿养成文明行为习惯和受到耳濡目染的熏陶。 
  平等民主的师幼关系是幼儿快乐成长的动力。教师做为幼儿的大朋友,以平等的合作者的身份参与幼儿的活动。工作中教师通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、百变不厌的启发引导,与幼儿进行心与心的交流。教师关注个别差异,尊重幼儿的自尊,接纳幼儿的个性,允许幼儿因情绪低落而拒绝参加集体活动;理解幼儿的发泄行为;让幼儿敢于说“不”……在活动中,教师应敏感地捕捉幼儿自身进步的闪光点,及时肯定、鼓励,让幼儿认为“我是很棒的”“我可以做得更好”“我能成功”。幼儿在这样的生活氛围中会奋发向上,有自豪感,精神上愉悦,心理上健康。 

2.合理利用时间进行体育锻炼。 

体育锻炼是长期的,只有保证时间,每天坚持锻炼才有可能达到预期目标。《幼儿园规程》指出:“积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于1小时。”在有限的时间里,增大活动密度,发挥各段时间的有效作用,尽量避免活动过程中过多地让幼儿排队、站立等待现象。孩子们在体育活动、课间休息及自由活动时,自由地选择滑梯、荡椅、钻隧道、跳羊角球等,充分地满足孩子们健康活动的需要。将幼儿园的场地分成一定的区域,由幼儿园统筹安排时间,将各年龄班活动时间错开进行,以提高场地的利用率。 

3.就地取材,提供锻炼机会。 

在活动器材的选择上尽量就地取材,一物多玩,以此丰富活动内容。如用报纸进行顶报纸、跳报纸、搓成纸球、卷成纸棒玩击剑、搭山洞、拼成房子跳格子、跳单数与双数的游戏。气球以它的轻巧、美丽吸引着孩子们,在气球内放置一粒黄豆,将它打扮成气球娃娃,向上抛接,这时色彩斑斓、绚丽多姿的气球娃娃,会不断地在空中飞舞着,再加上羽毛球、筷子等辅助材料的投放,孩子们和气球顿时融为一体。一次性桌布也是孩子们的活动材料,四个幼儿分别抓住四个角,1、2、3一起掀起来,顿时成了一个个“蘑菇伞”,煞是好看。易拉罐、竹筒孩子们可用来进行走“梅花桩”、垒高练习,以提高动作的协调和平衡能力。轮胎、饮料瓶、纸盒、风车、毽子等都是孩子们爱不释手的玩具,就连爸爸用的竹梯子,孩子们也爬上爬下,俨然像个“杂技小演员”。教师还将其设计成深受孩子喜爱的游戏《小小消防员》。利用纸盒设计了立交桥、公园、发射台等,利用废旧轮胎设计了《轮胎小机灵》等游戏活动,使孩子们在快乐的游戏中不仅锻炼了体能,还形成了勇敢、团结协作等优良品质。 

4.因地制宜地开展游戏活动。 

幼儿园教师可充分利用农村自然条件的优势开展多种游戏。结构游戏是孩子们十分喜欢的。有的农村幼儿园缺少大型积木、积塑,但自然条件丰富,如泥、沙、竹木制品等,都是极好的结构游戏材料。可以组织孩子们玩泥,挑选黏性强的泥供幼儿捏动物、植物等形象;玩沙,选土石较少的沙置于沙坑中,幼儿可在此进行筑路、垒山等玩沙游戏,玩沙时要教育幼儿注意保护眼睛;玩拼棒游戏,即用竹筷、小木棒拼构物体的平面图像的游戏,这种游戏对幼儿构图能力和想象能力的发展很有益处;玩积竹游戏,南方农村竹资源丰富,用竹子做结构玩具很有经济价值。早在20年代,陈鹤琴先生就曾发明一种“竹圈”玩具,也就是现在的积竹玩具。用积竹构图新颖奇特,栩栩如生,既可立体建造房舍、飞机等,又可以在桌面构造各种花鸟树虫,这对幼儿构图能力的发展、大小肌肉的发育及促进幼儿手眼协调、培养协作精神有很大的帮助。教师要充分利用农村活动场地开展各种体育游戏,还可与幼儿一起自制多种体育玩具,如竹高翘、沙包、大竹圈等。 

5.个别辅导,帮助个别孩子矫正不良心理。 

由于孩子们来自不同的家庭环境、不同的地域,在性格、气质、智力、心理等多方面都存在着很大差异,有的过于好动、自控能力差;有的过于内向,整天不说话;有的过于依赖、独立性差等,如果不及时进行教育和引导,对他们以后的发展将造成不良影响。于是我首先无条件地从心理上接纳这些特殊的孩子,理解他们,通过自己的语言、表情、行为、动作等向他们表达关心和爱,如经常用肯定的语言鼓励他们,用手轻轻抚摸他们的头,倾听他们的悄悄话,帮助他们排除交往障碍,体验交往成功的快乐。对个别有心理问题的幼儿,我们就针对他的问题建立个案分析并追踪观察,通过科学分析及时采用游戏法和行为矫正法,密切与家长的联系,使孩子尽快走出心理健康的危机。

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